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sábado, 8 de enero de 2022

HINCHABLES SEGUROS….



Los castillos hinchables son una de las atracciones favoritas de los niños, pero, aunque parezcan seguros hay que tener cuidado. Pueden parecer un lugar seguro para que los niños jueguen, pero deben cumplir una serie de medidas de seguridad. Estos castillos hinchables tienen una gran superficie en relación con su peso, algo que les afecta mucho cuando hay viento. Por lo que no es difícil que con una racha de viento pueda levantarse. También, si falla el soplador que los mantiene hinchados pueden quedarse niños atrapados. Pueden ocurrir muchos percances, por lo que es importante contar con un seguro de responsabilidad civil para los castillos hinchables.

Si ocurre cualquiera de estas cosas, las consecuencias de este accidente pueden ser fatales. Por lo que es importante cumplir con una serie de requisitos para garantizar la seguridad de los niños. También es importante tener un seguro de responsabilidad civil para los castillos hinchables. Es muy importante contar con los papeles de la atracción en regla, hay que cumplir la normativa EN14960.

El castillo hinchable tiene que tener una placa identificando la potencia del hinchador, el número máximo de usuarios y su altura mínima. También debe aparecer el año de fabricación y la dirección de la empresa responsable. Es muy importante que si quieres contratar una atracción de este tipo te asegures de la existencia de estos seguros y permisos.

¿Qué medidas de seguridad hay que tener en cuenta en un castillo hinchable?

Lo primero es no montar el castillo en día ventosos, sobre todo cuando el viento supera los 38 km/h. Teniendo en cuenta que con viento de 15 km/h se pueden mover es imprescindibles tenerlos bien anclados al suelo. Estos anclajes deben ser planos y si sobresalen hay que usar sacos de arena.

Debe haber siempre alguien vigilando la atracción, y lo idóneo es que siempre sean dos personas. Además, el castillo hinchable debe contar con un perímetro libre alrededor de 2 metros que se amplía a 3’5 metros en los laterales abiertos. También es recomendable hacer turnos por edades o estatura, para que no lo usen a la vez niños de constituciones muy diferentes.

En la zona de acceso al castillo tiene que haber una rampa que debe cubrir toda la anchura de entrada. También tiene que haber colchoneta o espuma en esa zona que amortigüe posibles caídas. Es importante que no haya cerca ni bordillos, ni bancos, tampoco árboles, farolas, etc.

¿Qué garantías incluye un seguro de responsabilidad civil para los castillos hinchables?

El seguro de responsabilidad civil para los castillos hinchables es para empresas o particulares que realizan actividades de animación infantil. Estas actividades pueden ser en comuniones, cumpleaños, ferias, eventos, etc. Este seguro protege al asegurado ante reclamaciones por daños a personas o materiales a terceros que puedan producirse mientras que hace uso del castillo hinchable. Estos seguros suelen incluir las garantías de Responsabilidad Civil de Explotación, la Responsabilidad Civil Patronal y la Defensa Jurídica.



CIVITAS VECINOS LAS FUENTES


Federación Aragonesa Consumidores y Usuarios. FACU

lunes, 20 de septiembre de 2021

CURSO REDUCCION BRECHA DIGITAL

Hoy 20 Septiembre 2021 ha comenzado el curso formativo para reducir la brecha digital.

El curso es financiado íntegramente por la Federación de Asociaciones de Vecinos de Zaragoza UNION CESARAGUSTA.



Desde el año 2017, la Asociación CIVITAS Vecinos del barrio Las Fuentes, ha estado dedicada  a fomentar el uso de las tecnologías, especialmente, para aquellos sectores con dificultades en el uso de los mismos, concretamente en personas mayores de 55 años y en mujeres de origen extranjero.

Ni el género ni la nacionalidad son factores que intervienen en la brecha digital. La edad, sin embargo, sí que se establece como un criterio que afecta a la brecha digital, especialmente a partir de los 64 años. También hay diferencias notables según el barrio residencia y el nivel educativo.

En resumen, en las desigualdades se producen por renta, edad y estudios. Así, estas variables señaladas nos han hecho elegir los dos colectivos mencionados: personas mayores  y mujeres de que sus niveles de renta son bajos o presentan riesgo de exclusión o vulnerabilidad social.

El concepto de alfabetización digital se mueve rápidamente porque, aunque no lo queramos reconocer nuestra vida cotidiana tanto en el aprendizaje como en el trabajo muchas veces o la mayoría de los casos, tenemos la necesidad de utilizar estos medios tecnológicos.

 

¡Bienvenido este curso para la reducción!

 

ASOCIACIÓN CIVITAS VECINOS BARRIO LAS FUENTES.

sábado, 17 de abril de 2021

INNOVAR HACIA LOS DESFAVORECIOS

17 abril 2021



Que la innovación está de moda y va por barrios, seguro.

Que los hay bonitos - feos, atractivos - horrorosos, también.

Ahora bien, la certeza nos indica que a unos los desarrollan más que a otros, pero que hay muchos ciudadanos solidarios e innovadores que cambian las cosas introduciendo novedades, eso si, sin ruido pero sin pausa.

Hoy mostramos la innovación del Banco de Alimentos de Zaragoza a través de las fotografías que recoge esta información y mañana mostraremos la que hemos introducido en Las Fuentes en favor de las familias o personas en riesgo de exclusión o vulnerabilidad social.

Gracias a los y las que saben entender como se facilita una existencia donde sobran cosas y faltan otras tan básicas como la procura existencial.

Gracias amigos. ¡ una de salmón ¡

Asociación Civitas Vecinos Las Fuentes
Federación Aragonesa Consumidores y Usuarios. FACU



martes, 10 de marzo de 2020

GUÍA DIDÁCTICA


"En tú Piel"

Cada 18 de diciembre se celebra el Día Internacional del Migrante y nos parece una buena oportunidad para repensar con nuestro alumnado lo que supone el derecho a la diferencia y la riqueza que la diversidad cultural aporta a nuestra vida cotidiana.
Contaremos con la presencia de la Consejera de Ciudadanía y Derechos Sociales del Gobierno de Aragón
María Victoria Broto

Presentación Vicky Calavia
Próximo miércoles Miércoles 11 de mazo.
Horario: 18,30 h.
Junta Municipal Distrito Las Fuentes
Salón Actos “Antiguo Matadero de ZARAGOZA
Calle Florentino Ballesteros

domingo, 8 de marzo de 2020

NUEVA LEY DE EDUCACION

Las 6 claves de la 'ley Celaá'

El aragonés Jesús Jiménez, miembro del Consejo Escolar del Estado, destaca de la nueva norma la universalización de la educación infantil y el reconocimiento a la escuela rural.


HERALDO DE ARAGON

Batas de alumnos en un colegio zaragozano.Batas de alumnos en un colegio zaragozano.Oliver Duch

Estos son los seis puntos que destaca sobre el proyecto este experto, inspector de Educación hoy jubilado que fue secretario general técnico de Educación y director general de Enseñanza Superior en el equipo del Gobierno aragonés del socialista Marcelino Iglesias.

1. Educación infantil, una etapa con identidad propia

La educación infantil no solo se universaliza desde los 0 años, sino que, según Jiménez, se convierte en una etapa con "identidad propia, que es lo importante", con requisitos mínimos y una propuesta pedagógica. Así, habrá un currículo específico para el ciclo de 0-3 años. No obstante, hay que tener muy en cuenta que tendrán que ser luego las administraciones territoriales y locales "las que tengan que implementar este aspecto, con las medidas que se adopten, los centros que se autoricen y los acuerdos que se suscriban con ayuntamientos, como ocurre en Aragón".

2. Religión y educación ética y en valores

La religión es otro de los grandes cambios y uno de los que traerá más polémica en los próximos meses. Se eliminan los dos artículos de la Lomce que la convertían en una "materia específica" en 1º y 2º de bachillerato con unas calificaciones que computaban para el acceso a la Universidad o la obtención de becas. Además, la asignatura de Educación en Valores Cívicos y Éticos pasa a ser obligatoria en un curso del tercer ciclo de primaria (5º-6ª) y otro de la ESO, que aún están por determinar. La asignatura de Religión es de oferta obligatoria pero voluntaria y los alumnos que no la escojan no estarán obligados a matricularse en una materia alternativa (la llamada 'asignatura espejo').
En cuanto al currículo, Jiménez destaca también que se vuelve a lo estipulado en la LOE y el Gobierno central decidirá el 55% de los contenidos en las autonomías con lengua cooficial y el 65% del resto. Además, establece unas pruebas de evaluación de diagnóstico en 4º de primaria y 2º de la ESO, nada que ver con las polémicas 'reválidas' de Wert, de carácter informativo y sin ninguna repercusión en las notas escolares.
Uno de los escollos del sistema educativo que quiere solventar la nueva ley es la alta tasa de repetidores y plantea distintas medidas. Por una parte, en primaria elimina la actual posibilidad de que los alumnos puedan repetir en cada uno de los cursos, y en su lugar establece que solo lo hagan al final de cada ciclo (2º, 4º y 6º). También recoge que de forma excepcional que los alumnos de ESO puedan pasar de curso con dos suspensos y que los de bachillerato puedan titular por compensación en caso de superar todas las materias salvo una (ahora mismo es obligatorio superar todas las asignaturas de los dos cursos).
Una asignatura que podría regresar, al menos sobre el papel, es Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, popularmente conocida como 'Cono'.  Jiménez puntualiza que el texto contempla la alternativa de que se desdoble, manteniendo así la actual división entre Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

3. Más competencias a los Consejos Escolares

En la ley se tiende a dar más autonomías a los centros educativos. En este sentido, este experto zaragozano llama la atención sobre las "mayores competencias" que se conceden a los consejeros escolares de los colegios y que en la Lomce habían quedado "muy difuminadas".

4. Elección de centro

Combatir la segregación del alumnado y la existencia de colegios guetos es otro de los objetivos de esta 'ley Celaá'. En este sentido, Jiménez defiende que en Aragón las "cosas se hacen bien" en este sentido con iniciativas como la obligatoriedad de reservar plazas para los Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (Acneaes) en todos los centros, tantos públicos como concertados, durante todo el año. El Gobierno aragonés la puso en marcha en el curso 2017-2018 para cumplir una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Aragón (TSJA) a raíz de un contencioso que presentó en 2011 la Asociación de Padres y Madres del colegio oscense Pío XII por el desequilibrado reparto que se hacía en los centros educativos de niños con necesidades especiales. Los niños Acneaes necesitan más apoyos por problemas de aprendizaje, incorporación tardía al sistema educativo, desconocimiento del idioma, TDAH u otros trastornos, altas capacidades, situación familiar y otras casuísticas.

5. Formación Profesional

Para la Formación Profesional, Jiménez espera una "auténtica revolución". "Es un tema clave, se va a revisar la oferta, actualizar los contenidos e incluir nuevas profesiones imprescindibles actualmente como la digilitalización o las relacionadas con los idiomas en la FP Superior, además de mantener una relación más estrecha con las universidades", apunta.

6. Reconocimiento a la escuela rural

Con la vista puesta en Aragón, Jiménez también considera importante que este proyecto preste una "especial atención" a la idiosincrasia de la escuela rural. En el documento se dice textualmente que hay que favorecer "la presencia de los jóvenes en las zonas rurales" y que hay que tener en cuenta su "carácter específico". "Debemos tener claro que las necesidades de un colegio en una población de 100 personas no son las mismas que las de un centro al que acuden 500 niños. Las formas de enseñar y el currículo también tendrán que ser diferentes", asegura.

viernes, 29 de noviembre de 2019

CHARLA - COLOQUIO

JUNTA MUNICIPAL DISTRITO LAS FUENTES
28 noviembre 2019


Charla coloquio

SOS GIESA: UNA OPORTUNIDAD DE FUTURO
DRA. PILAR BIEL IBAÑEZ
Hoy 28 noviembre
Aula 1 Centro Cívico Salvador Allende ANTIGUO MATADERO
Hora 19 horas

sábado, 23 de noviembre de 2019

Día Europeo de los Sin Techo

Día Europeo de los Sin Techo

Se celebra: 23 de noviembre de 2019

Proclama: Federación de Entidades de apoyo a las Personas Sin Hogar
Desde cuando se celebra: 2010

Cada año el 23 de noviembre, muchas organizaciones nos recuerdan que es el Día Europeo de los sin techo, esas personas con las que nos topamos a diario y que apenas parece que las notáramos.

Ser una persona sin techo no es sinónimo de vago, loco o criminal. En realidad, cualquier persona podría terminar viviendo en las calles, vagando de un lugar a otro, pidiendo para comer y hasta dando las gracias por un abrigo viejo, que ante nuestros ojos nadie usaría.

Las personas sin hogar están atravesando una situación difícil en sus vidas, algunas lo tenían todo y lo perdieron, otras nunca han gozado de la abundancia y por ende, no han podido adquirir un hogar propio.



Se estima que en toda Europa hay más de 400.000 sin techos y la meta, es que todos consigan un hogar.

LEER MAS. para ver contenido noticia pulsar enlace abajo.

sábado, 16 de noviembre de 2019

PLATAFORMA SALUD MENTAL.

CHARLA COLOQUIO
14 de noviembre de 2019
Charla-Coloquio: “Cuidados Dignos en Salud Mental”

Manuel Vázquez Diaz y Alessandro Laboni Campajola. Asociación Mejorana.
Sandra West. Enfermera especialista en Salud Mental.


El pasado 12 de noviembre, a las 18,30 horas, en el Centro Cívico Universidad, tuvo lugar la charla coloquio señalada con la asistencia de miembros de la Asociación CIVITAS barrio Las Fuentes, integrante de la Plataforma Salud Mental de Aragon.

LÁPICES Y SONRISAS


10 de noviembre de 2019

Mi gran amigo presidente de la Asociación Deporte Solidario, Salva Macias, junto a los compañeros del cluster de automocion de Aragon nos han hecho entrega, a 14 entidades sociales, el material escolar de esta edición de lápices y sonrisas donado por las empresas. De esta manera, 4000 niños se beneficiaran de este proyecto y sus sonrisas nos harán muy felices a todos y todas.
Como presidente de Civitas Vecinos barrio Las Fuentes quiero expresar a través de estas líneas nuestro agradecimiento y felicitación a los promotores de este proyecto por dejarnos participar y poder ayudar e ilusionar a los niños y las niñas del Distrito municipal número 6 Las Fuentes de ZARAGOZA.
Un fuerte abrazo amigos.

domingo, 10 de noviembre de 2019

La mediación familiar se requirió en 1.100 contenciosos en el 2018

La DGA y el campus firman un convenio para fomentar este servicio. Está prevista la formación de entre 15 y 20 nuevos técnicos en esta materia.

Mayoral y Broto, ayer, durante la firma del convenio. - GOBIERNO DE ARAGÓN

Los servicios de mediación e intervención terciaron el pasado año en 1.100 contenciosos familiares, unas actuaciones que tratan de evitar que lleguen a las instancias judiciales y que el. Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza quieren promocionar con la firma de un convenio de colaboración para su desarrollo.

El acuerdo fue rubricado ayer por la consejera de Ciudadanía y Derechos Sociales, María Victoria Broto, y el rector de la Universidad de Zaragoza, José Antonio Mayoral. El Ejecutivo aporta 8.000 euros para cubrir los gastos de honorarios, desplazamientos y alojamientos del profesorado y ponentes de los cursos y seminarios, derivados de las actividades de organización y coordinación.
«La mediación y el acuerdo ha sido una constante en esta comunidad. Siempre hemos solucionado los conflictos mediante la palabra y ahora de lo que se trata es de seguir llegando a acuerdos con las herramientas que nos ofrece el siglo XXI», indicó Broto...

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